张艳玲

中職计算机教学具有很强的实践性和应用性，教师必须立足于此特点，采取创新任务驱动教学的方式，不仅能够让学生独立完成学习任务，还能够培养其自主学习能力。中职计算机教师要以任务驱动为基本的教学方式，让学生独立完成任务，从而引导其掌握更多有关于计算机方面的专业知识，为社会输送更多专业型、复合型的人才。

一、中职计算机教学现状分析

（一）学生学习现状

在中职阶段的计算机教学过程中不难发现，因为学生缺乏学习的积极性，导致课堂效率不尽如人意的现象屡见不鲜，究其根本是因为学生年龄较小，在学习时容易被其他事物所吸引，导致注意力分散。除此之外，中职学生往往缺乏良好的学习习惯，对学习的认知还不够充分，其中很大一部分的中职学生基础文化知识不够扎实，在学校的状态也较为散漫。在计算机教学的过程中部分学生经常会用计算机玩游戏或者是上网聊天，这也就导致难以实现有效教学和建设高效课堂。

（二）教师教学现状

在中职阶段的计算机教学实践中，教师所面对的往往是多个班级，甚至是几百名的学生，所以部分教师仅仅是按时上课，并不能够针对每一个班级的学习进度进行教学，或者是针对某一个学生进行教学。这样一来，教师就只能是根据自己的经验进行教学，因此就导致教学方式较为单一，而且理论教学的方式难以体现中职计算机学科的实践性与应用性，导致课堂较为乏味，难以激发出学生的学习兴趣，从而很难调动学生学习的主动性。……