张喜春

非遗文化博大精深，深入学习并领悟其文化内涵与情感价值，有利于帮助学生构建正确的价值体系，增进对家乡文化的认同感与自豪感。

按教育部要求，非遗文化应贯穿于国民教育全过程。因此，如何以美术教材为依托，构建中华非遗文化资源与教材体系有机结合，将非遗文化内容引入小学美术课堂，积极开展“非遗进校园”精彩活动，促进对中华传统文化的感悟与认同，更好地保护与传承非遗文化，提升师生美术素养，更好地留住乡愁，是值得广大美术教师深思并践行的。本文就如何通过小学美术课堂教学更好地落实美育，用好美术教材提出探讨，以期激发学生对美术学习的兴趣，提升学生美术素养，培育学生爱家乡、爱祖国的情感。

一、让非遗文化融入小学美术课堂的意义

非遗文化是中华民族的文化精髓，具有重要的历史价值、教育价值以及艺术价值。现阶段，人们十分关注非遗文化的未来发展，因此，众多学校纷纷开展非遗文化进校园活动，以期更好地弘扬和传承非遗文化。笔者经过实践总结，将非遗文化入校园、进课堂的意义总结为以下几个方面：

第一，营造良好的文化艺术情境。美术文化与人们的日常生活息息相关。教师的教学任务不仅是绘画技巧的传授，还应是传统文化的传承。这样才能引发学生的文化共鸣与情感认同，使其树立正确的价值观念和积极的情感态度，从而更好地传承、发展与创新非遗文化。……