王文松

小学阶段是学生英语学习的启蒙期，也是学生英语学习的关键阶段，此阶段中口语训练非常重要。但受到各方面因素的影响，小学生的口语水平一直很难提升，采取仿说模式训练小学生的口语能力，可以在提升学生口语水平的同时，提高小学英语口语教学质量与效率。

一、仿说模式概念和理论基础

（一）概念

仿说模式即模仿他人的背诵、互相问答的学习方式，通过采取或死板、或灵活的方式让学生掌握发音技巧，并不断形成英语口语能力。仿说模式是在传统口语教学方法基础上发展起来的，根据实际情况进行调整形成的一个口语教学模式。

（二）理论基础

仿说模式理论基础即综合美国心理学家桑代克、斯金纳和华生等在行为学理论的基础上，结合学习理论在特定条件作用产生的一种复合反应。仿说模式，从字面来看就是模仿，机械化和半機械化的训练是模仿的前提，反复的模仿使知识在学习者脑海中深化、存储，通过模仿的不断强化促使学生良好语言学习习惯的养成，为其灵活应用口语开展学习提供了条件。

二、当前小学英语口语教学存在的问题

（一）教师教学水平有待提升

老师是学生学习的榜样和模仿的主要对象。教师只有不断充实自己，提升自身的英语知识和教学能力，才能为学生树立好榜样。但受到传统教学理念的压制，部分教师对口语交际的认知还比较片面，加之老师的口语水平不等，进而加剧了学生的学习难度。……