楚婕妤

初中生物阶段学习是学生日后接受更高等生物学习的奠基时期，因此在新课改之后，许多学校对生物教学的要求愈发重视。初中生物教学中实践操作教学应比理论教学所占比重更大，但在实际教学过程中，许多教师没有意识到实践与理论所占比例，在教学过程中仍然以理论教学方式为主，导致学生对生物课的感受是无聊、枯燥、不理解等。教师务必要更新教学理念，重视生物实践教学，刷新学生对生物课程的理解。

一、初中生物课堂教学的不良现状

生物课作为初中阶段新开设的基础学科，并没有被学生重视，而且还在实际教学过程中，存在一系列的不良现状。

第一，对生物学科缺乏足够的认识和重视。不仅是学生不重视，更有学校和教师的不重视，甚至家长的不重视。在许多家长及教师和学生眼中，认为只有语数英才是学生学习的重中之重，其他小课程都可以忽略，初中生物就被大部分人划为无关紧要的小课程。其实初中生物是一门非常锻炼学生探索能力和实践能力的学科。长久下来，不重视的心态导致学生缺乏学习动力，对生物学习失去兴趣，以致错失提高探索能力和实践能力的机会。

第二，师资力量薄弱。目前实际教学中，许多学校会让其他学科教师兼任生物课老师，学校忽视了专业的知识需要专业的教师来任教，非生物专业的教师并不具备足够的生物理论知识和实践经验，在教学过程中很难解答学生提出的疑惑，这直接导致了生物课堂的教学质量不高。……