刘鑫

《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出：小学数学教学中除了传授学生专业的数学知识之外，还要培养学生的问题意识，提高发现和解决问题的能力，通过这一过程提高学生的数学运用能力。对于小学数学学科来说，其逻辑性比较强，关联性较大。小学数学是以后学生学习数学的基础，只有循序渐进打好基础，才能厚积薄发。在日常教学中，我们发现，要想让学生学好数学知识，问题意识很重要。因此，在数学学习过程中，不仅要关注学生答题方面的技巧与存在的问题，还要注重引导学生善于发现问题并能自主解决问题，通过学生的独立思考逐渐形成数学思维，体会数学世界的奥秘。以下是笔者经过在教学实践中培养学生问题意识的探索与尝试，供各位数学教师参考。

一、在小学数学课堂上培养学生问题意识的重要性

培养小学生的数学思维很重要，而问题意识是数学思维形成的基础。问题意识是学生求得新知的通道，教师与学生行走于这条通道上，因此要加强师生、生生之间的交流，让这条通道畅通無阻。当教师和学生共同经过这条通道时，教师是领路者，学生是探知者。在学生求得新知，探寻问题的过程中，教师要给予相应的指导，让学生从迷雾中走出来。问题意识的培养能打破学生被动接受知识的观念，在很大程度上激发学生的兴趣，提高他们的专注力，引发他们探索新知的欲望。在教育改革的背景下，问题意识还有助于学生主体意识的形成。……