彭孝志

随着教育改革的不断发展，我国教育行业注重培养学生的创新精神与实践能力，要求数学教师要努力培养学生数学思维能力，运用以问促思的方法引导学生思考问题，提高学生的数学能力，促进学生的全面发展。数学教学中，要想进一步实现培养学生的创新精神与实践能力这一目标，首先，教师要重视培养学生的逻辑思维能力。思维能力作为解决数学问题的主要能力之一，它是由阅读力、理解力、判断力、思考力等多种要素组成的一种综合性能力。随着新课改对数学的要求不断提高，传统的数学课堂教学方式与学生的学习方式已然不能够满足需求，基于此，许多教师将精力放在转变学生学习方式上，提倡以“问题”为中心的教学方式，引导学生通过自身的思维方式对问题进行分析与思考，以解决问题为目的来构建学生大脑中的知识框架。本文主要对以问促思，提高数学课堂教学的有效性进行研究与讨论，并给出相应的建议。

要想提高数学课堂的有效性，首先，教师要提高学生有效的思维能力，教学课堂的活跃气氛不仅仅靠教师营造，还来自学生活跃的思维。因此，教师不能一味地追求与学生互动，还要利用问题来引导学生思考，激发学生对数学的兴趣，让学生可以拥有高水平的思维能力。

一、“以问促思”对数学课堂的重要性

在传统课堂教学中，学生往往只是被动地被教师灌输一些数学知识。传统的教学课堂往往只注重学生对概念的记忆。……