吴中爱

数学是重要的学科，更是当前新课程标准改革的重点对象。为保证学生核心素养的发展，农村小学数学教师应该及时明确当前所使用的教学模式中存在的问题，注意尊重学生的课堂主体地位，丰富课程内容，根据学生学习需求采取多元方式展开知识教学，激发学生主观能动性，引导他们探索数学知识的奥秘，从而深化学生的空间意识、思维品质，实现真正意义上高效课堂的构建。

一、农村小学数学课堂教学中存在的问题

当前农村小学数学学科正处于课程改革的关键阶段，教师为构建出真正意义上的高效教学课堂，首先必须进行自我反思，结合学生的学习现状和实际学情对教学问题进行分析，从而明确课改方向，提高教学效率。目前数学教学中存在下述问题：一是课程内容单一，教师习惯性地对教材中的固定知识进行讲解，并采取“题海战术”来为同学们布置实践任务，无法激发学生学习主动性与积极性，最终难以呈现出理想化教学效果；二是教学模式刻板化。受传统教育思想影响，教师习惯性地采取灌输的方式进行知识传授，学生在此过程中只能被动接受，无法进行自主思考与探究，对知识的理解始终停留在表层，教学形式化严重，影响小学生未来学习与发展。教师必须结合现代化教育理念针对性地解决上述问题，在有效的师生互动中完成对知识的讲解，强化学生核心素养，为他们的后续发展打下良好基础。……