丁淑娟

在所有语言中，诗是最具有特色和情感的。儿童诗也是一样。一般儿童诗的内容短小精湛、生动有趣、构思巧妙。它符合儿童心理发展的特点，富有童真童趣。但现阶段，儿童诗的教学过于枯燥，学生理解起来比较困难，容易对儿童诗的学习逐渐失去兴趣。因此在小学语文儿童诗教学中，要采用新型教育方法，使儿童诗教学回归儿童本位。

一、儿童诗的特点

1.构思巧妙

小学生正处于具体思维向抽象思维过度的阶段，他们的情感和大人是有所不同的，而恰巧儿童诗无论是从情感还是对于内容理解上都符合这一思维特点，并且儿童诗的构思巧妙新颖，例如：谭旭东的《月亮》，“月亮挂在窗外，仿佛一枚硬币，谁伸个手替我取下来，明天早上，我想用它换一张太阳饼”。构思巧妙，对月亮进行大胆的想象，赋予神奇的色彩，引起小学生的好奇心，让他们有了想要进一步了解月亮的想法。

2.富有童趣，语言天真纯粹

李宏声的《夏天池塘里》，“夏天池塘里，荷花舞裙衣。鱼儿跳芭蕾，小虾演倒立。青蛙蹦到荷叶上，对着莲蓬歌一曲。蜻蜓飞来惊有喜，咔嚓按动照相机。”用童真有趣的语言描写池塘里的故事。儿童经常诵读这类诗歌，不仅可以提升儿童的想象力，还可以体会语言的魅力。

3.情感饱满

孩子的世界是美好的、有趣的。阅读儿童诗可以把儿童带入情境，使儿童置身于儿童诗当中，感受儿童诗中的美景或情感，这不仅有利于儿童理解儿童诗的内容，还能激发语言表现力。……