金兴伟,石存秀,徐先高

(1.湖北工业职业技术学院 机电工程学院，湖北 十堰 442000；2.武汉智慧云未来科技有限公司，湖北 武汉 430205)

目前，1+X证书制度已经成为引领职教改革的重要抓手。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(即职教20条)，提出深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动“学历证书 + 若干职业技能等级证书”(简称“1+X”证书)制度试点工作[1]。同年4月，教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书 + 若干职业技能等级证书”制度试点方案》，对证书融入专业人才培养方案和课程改革提出了明确的指导意见[2]。

中国制造2025的提出，掀起了智能制造热潮，工业机器人市场持续兴旺。《全球机器人2020》报告显示，中国工业机器人年销量连续六年位居世界首位。国家统计局人社部统计，2021年工业机器人人才需求将达到63.4万人。一边是巨大的人才缺口，一边是职教生工作难找，1+X证书制度正是破解这种结构性难题的钥匙，是提高人才培养质量、加强拓展提高就业能力的重要举措。因此，在工业机器人技术专业开展1+X证书试点工作，进行教育教学改革具有非常重要的意义。

湖北工业职业技术学院充分考虑专业发展基础、专业发展前景和职业岗位需求，遴选了工业机器人技术专业参与第三批“工业机器人集成应用”项目的1+X证书试点。要想有效实施1+X证书制度试点工作，书证融通是基础和关键，也是工业机器人技术专业当前迫切需要解决的问题。本文在现有专业教学标准的基础上，通过深入分析“工业机器人集成应用”证书标准，对工业机器人技术专业现有课程体系进行了改革，在学历证书和职业技能等级证书融通方面进行了探索和实施。……