刘晓丽

(汉江师范学院 文学院， 湖北 十堰 442000)

科学技术的快速发展成为引发社会各领域变革的新兴动力，“互联网+”逐步深入到社会发展的方方面面，教育也进入了“互联网+”的时代。各类教育形态在互联网的催化下升级换代，这也意味着现行教育体制下教育结构、教学模式都将面临新的挑战和改革契机。教育与互联网的结合是教育创新与科技进步深度融合的新方向。互联网催生了慕课MOOC、微课、私播课、翻转课堂、手机课堂等新的教学模式，实现了教学方式的智能、新颖、多样。但是不容忽视的是传统课堂教学内容全面、系统，特别是教学中师生的互动直接，专注有效，依然是教学模式的主要形式。本文立足大学课堂和地方普通高校现状，依据网络课堂与传统课堂各自的优劣，主张构建“线上”自主学习与“线下”课堂教学相融合的混合式教学模式，实现优势互补，以期实现最优化的教学效果。

一、“互联网+”背景下教学模式改革面临的机遇与挑战

“互联网+”时代的到来，给教学模式的改革带来了重大机遇，也让传统教学模式受到了很大冲击。从教育发展大趋势讲，“互联网+教育”进一步打破时空限制，新技术的出现使得学生的学习更加个性化、多样化、智能化、自主化。新型教学模为教学注入新鲜活力，提高了学习的有效性。这个有效性“不仅是互联网提供一个新的技术，一个全新的工具，更重要的是这一新工具带动的课堂教学的系统性变化，这一变化涉及教育制度，教学组织、教师与学生之间的关系、教学评价等方面，使现代教育具有新的结构和全新的生态，对课堂教学提出新的认识”[1]。……