扶长青，冉 瑾

（1.湖北医药学院 大学生心理健康教育中心，湖北 十堰 442000；2.湖北医药学院附属东风医院 骨科；3.国药东风总医院 骨科，湖北 十堰 442001）

一、引言

处于成年发展早期的大学生，面临着解决亲密与孤独的心理冲突的成长任务，亲密关系的建立是大学生顺利完成自我统一性、走进婚姻、实现人生下一阶段发展的重要步骤[1]。恋爱是大学生建立亲密关系的重要途径和典型方式，恋爱关系的确立被认为是个体社会关系发展的重要里程碑[2]。研究资料表明，恋爱中的困惑与失恋成为大学生重要应激源，严重影响着他们的学业、生活和身心健康；甚者因情感挫折、性心理困扰引发暴力、因“爱”自杀、他杀等恶性事件也屡见不鲜，成为学生管理和学校心理卫生服务急需解决的问题[3]。

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，其通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，使成员能通过一系列心理互动的过程；也是探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，从而改善人际关系，解决生活中的问题[4]。本研究着眼于爱情类型、爱情发展阶段、爱情依恋等相关理论，综合当今大学生恋爱特点，设计一整套共八次的团体辅导方案，旨在帮助大学生树立积极健康恋爱观，认识两性差异，探讨优化爱情的方法，探索爱情价值观，增强自信心以及处理爱情困扰的能力。

二、医学生恋爱成长团体辅导方案设计的理论基础

1.爱情类型理论

加拿大社会学家约翰李认为爱情的“三原色”是“激情”“游戏”“友谊”，并将爱情分成友谊爱、利他爱、游戏爱、情欲爱、现实爱、依附爱等六种类型。……