张 婷，王 妮

（兰州文理学院 马克思主义学院，甘肃 兰州 730000）

习近平总书记指出：“高校的思想政治理论课教育中一个主要的渠道就是课堂教育，思想政治理论课的教育必须在课堂教育的载体上不断改进，特别是要提高理论课的亲和力，只有拥有足够的亲和力才能满足现在这个时代的学生对于自身发展的需求。”[1]这不仅对高校思想政治理论课亲和力提出了要求，更是从另一个侧面证明了亲和力在高校思想政治理论课中的价值。

一、新时代高校思想政治理论课亲和力的内涵及价值

（一）新时代高校思想政治理论课亲和力的内涵

教育学的范畴里“亲和力”是指：“教育的主体与教育的受体之间形成的一种亲密关系，这种亲密关系体现在两者之间的信任程度、互动程度以及亲切程度上。”[2]可以归纳为三点：一是包含着相互作用的力；二是客体主体彼此接纳，具有亲近的意思表示；三是客体对主体的亲近给予积极反馈。思想政治理论课亲和力的内涵可以界定为：教学主体在进行思想政治理论课教学过程中，所表现出来的对高校大学生的亲密倾向，而大学生对教育主体或者该课程本身也有积极的回应，从而更好地接纳、理解思想政治理论课。教育双方的亲和力是指教育主体与受教育主体之间的亲密关系。二者之间的亲密关系是指双方对于彼此都有强烈的吸引力，教育主体对受教育主体有着循循善诱的感情，受教育主体对教育主体有着敬仰敬佩的感情，双方都有着积极的情感互动，这样的教育才会达到效果的最大化。……