张红兵，吴亦繁，孟祥彬

(1.河北开放大学，石家庄 050080；2.沧州广播电视大学，河北 沧州 061001)

根据国家统计局公布的数据，截至2019年底，我国60周岁及以上人口25 388万人，占总人口的比例为18.1%。[1]根据预测，到2025年我国老年人口将突破3亿，2033年会突破4亿，2053年则将达到峰值4.87亿，[2]“银发浪潮”扑面而来，养老和教育问题已经引起党和国家的高度关注。《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》指出了发展老年教育的目标和路径，强调要“落实老年教育发展规划，拓展老年教育发展路径，创新老年教育发展机制，促进老年教育可持续发展，到2020年，基本形成覆盖广泛、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育新格局”。[3]《老年教育发展规划(2016—2020年)》进一步明确了发展老年教育是“积极应对人口老龄化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求”，并从发展目标、主要任务、保障措施等方面对老年教育的发展做出了明确的部署。[4]

在国家政策的引导下，社会对老年教育的关注度不断提升，老年教育逐渐成为整个社会和学术界关注的热点问题，相关的研究文献数量也呈逐年递增的趋势。通过对近年来的优质研究文献进行梳理和分析，了解老年教育当前的研究进展，有利于总结、梳理和推广老年教育的研究成果，确定研究热点和前沿问题，明确未来的研究方向，促进老年教育理论和实践的进一步发展。

一、研究设计

1.研……