何志民

关键词：信息技术;初中语文;核心素养;综合能力

【中图分类号】G633.67       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）34-0101-02

The Application of Information Technology in Chinese Teaching in Junior High Schools from the Perspective of Core Literacy

HE Zhimin  （Hui'an No. 3 Middle School，Quanzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】Nowadays，with the flourishing development of information technology，information technology courses have been widely used in our country’s junior high school curriculum teaching system. Information technology courses can not only cultivate students’ ability to use their brains，but also promote students’ independent learning and thinking，and improve their learning ability.Therefore，in junior high school Chinese teaching，it is necessary for teachers to learn how to comprehensively apply information technology courses to classroom teaching，and to improve the students' Chinese core literacy and their own comprehensive ability.  This article starts from the junior high school Chinese classroom teaching，comprehensively expounds the application and role of information technology courses in it，and how teachers can make a measurement and choice between the two，so as to promote the improvement of students' various abilities.

【Keywords】Information technology;Junior high school Chinese;Core literacy;Comprehensive ability

在初中语文教育中，要想让学生的语文核心素养及其自身的综合能力得到有效的提升，将不再局限于只是教授学生语文知识，最主要的是能够让学生在自己原有的知识体系中进行深度理解和构思。同时，教师也应该在课堂中充分利用好信息技术，以此来加强与学生之间的互动，这样才会体现出信息技术的优势。在培养学生语文核心素养的情况下，语文教学课堂中的信息技术主要表现在：教师通过信息技术获取更多教学素材，然后对学生因材施教，将培养学生的语文核心素养和综合能力放在第一位。

1.初中语文教学中存在的问题

（1）教学理念有待优化

目前，我国的初中语文课堂教学中，大部分还使用的是传统的教学模式，即通过面对面讲授课本知识为主要授课方式。近些年相关政策提出将信息化教学融入其中，学校也没有给予很高的重视，大多只是停滞在口头的宣传上。在初中语文教学课堂中，教师居于主导地位仍占据大多数情况，学生被动地接受教师传递的知识，被动地学习语文，教师也多不会针对这样的情况提出实际可行的措施，由于学生的主体地位在课堂中没有较好地体现出来，导致学生在语文课堂中对语文的学习热情逐渐下降，长期处于这样的环境中，会对学生语文核心素养的培养产生影响。

（2）单一的教……