郭天鹏

（金华职业技术学院，浙江金华 321007）

中共教育部党组关于印发《普通高等学校学生党建工作标准》的通知中，专门指出入党积极分子培养和发展对象培养的明确要求，并强调要“强化发展质量，严把发展关口”。高校作为学校和社会的连接处，是培养人才的主要阵地，也是党员发展对象的聚集地，入党积极分子数量庞大。在新时代教育公平的背景下，学校在培养学生党员的过程中，应注重将优秀个体教育培养转变为普及性教育培养。

本课题从创新教育学习形式、入党积极分子量化考核、加强入党积极分子服务区域发展三个方面，开展实践研究，以期提升高职院校入党积极分子的整体培养质量。

一、入党积极分子培养质量提升的意义

（一）有利于实现“三全育人”

入党积极分子思想政治素质不高、政治理论水平低、入党动机多元化等问题普遍存在。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。可见，提高学生尤其是入党积极分子的思想政治素质已经迫在眉睫，党员干部的后备军应夯实理论基础，加强政治素养。

（二）有利于培养高素质技术技能人才

随着市场就业竞争越来越大，企业、单位越来越看重毕业生的综合素质。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）中表明，高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才。……