秦文英 马 乐

（1.南昌市培智学校，江西南昌 330000；2.南昌市城北学校，江西南昌 330000）

近年来，大学生失业问题日益成为社会关注的问题。在造成大学生失业的诸多原因中，有一个原因被忽视，那就是学校缺乏对中小学阶段学生的生涯规划进行指导。2017 年1 月10 日，国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》，提出注重考查学生适应社会发展和终身发展的能力。随后，我国多项政策的颁布都充分体现了对中小学生生涯教育的重要诉求。美国学者舒伯将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段。小学五、六年级学生处于生涯发展中的成长阶段，该阶段的主要任务是根据儿童自我概念形成的特点，发展儿童的自我形象，帮助他们增加对社会、工作的了解。

一、做好项目学习规划

（一）明确项目学习目标

在学科知识技能上，我们以自我认识、职业认识为中心，引导学生了解“班级展示会”中有哪些不同职责的美差，寻找合适的工作完成应聘书，适应社会需求，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。在项目学习中，我们重视培养学生的团队合作能力、沟通协调能力和创新能力。在价值观念方面，引导学生对适合的美差产生兴趣，使学生愿意全方位地了解相关职业，愿意参与班级竞聘会，并全面展示自己的特点。

（二）绘制项目学习地图

以项目学习目标为中心，分模块设计项目学习活动，分别为“认识美差”“美差与我”“竞聘展示”三大板块，并制定了“非我莫属”项目学习地图（见图1）。……