杨波

习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”习近平新时代文化思想的核心精神是要充分挖掘与释放文化内涵，培育与坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。从学校教育的角度来讲，学校与教师要善于把握文化对学科教学的重要意义与独特价值。我校所在地——海门港新区有着底蕴深厚的海港文化，其中就包括水域特征文化、地理风貌文化、人文风俗文化等。本文以高中生物学教学为例，从方法论的角度分析、阐述了教师如何在教学中凸显“海港文化”的理念。

一、课外拓展的运用

在生物学教学过程中，学生学习能力的培养不应局限于一本教材、一堂课、若干个考点中，教师应积极将课内教学向课外拓展，确保学生学习的连贯性。我校依托海港文化，开发设计了《海港经济研究》研究性课程、《舌尖上的通东》特色课程、《海港生物探究》校本课程，这些课程都是生物学教学的课外拓展。以必修三《稳态与环境》第五章“生态系统及其稳定性”为例，该章节研究的是生态系统的结构、能量流动、物质循环、信息传递、稳定性等，教师可以将其与《海港生物探究》相结合，让学生以海港生物作为具体研究对象，利用该章节理论知识分析海港生态，了解海港生物的生长规律及发展过程。这种理论与实践相结合的方式，有效提高了学生对课内知识的理解程度。……