李亚琴

众所周知，兴趣是最好的老师。有效激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，是英语课堂教学取得双向高效的先决条件。由于长期处于母语的环境中，学生缺乏英语练习的优越外部条件，致使他们获取英语知识和技能的途径基本集中于课堂。如果教师在培植和保护学生的学习兴趣方面做得不好或者不够，则必定会让教学效果大打折扣。同时也会挫败学生的学習积极性和主动性，进而让学生错失发展英语语言能力的最佳学习期。作为英语教师，我们除了要重视培养学生学习兴趣，还要善于激发学生的学习热情，这就要求我们在施教风格和教学活动这两个方面上铆足劲、下功夫。

一、争当饶有风趣的经师人师

小学生具有极强的“向师性”。这个年龄段的学生，自我意识开始初萌，又缺乏自我管理能力，加之对学习本身意义的理解不深，导致他们的学习喜好往往依赖于教师。假若某位教师幽默风趣，教学活动形式多样，课堂气氛活跃，学生就会不自觉地爱上这门课程。因此，英语教师要树立创设趣味课堂的意识，用心用情地去经营课堂，满足学生“爱屋及乌”的心理取向。

在课内，首先，教师要善于用富有亲和力的语言来拉近师生间的距离，增进学生的心理认同。其次，教师要善于用肢体语言肯定学生、表扬学生，由此增进学生对语言学习的领悟，辅助增强学生的形象理解和记忆。再者，根据小学生有效注意时间较短的特点，教师要善于用幽默风趣的过渡语，缓解学生课内的压力感，通过课堂节奏的变化不断激发学生的兴趣。……