邵盈

摘要：當前我国推行素质教育，主要是培养学生的核心素养。而为了确保教学目标顺利完成，初中化学教师在化学教学过程中应该采取多元化教学模式，进而激发学生的学习兴趣，最终构建高效的化学课堂，实现对学生核心素养的培养。在本文当中，笔者针对核心素养背景下的化学实验创新教学展开了研究，同时结合当前的教学情况提出了创新实验的相关策略，希望能够通过优化化学实验提升学生的探究能力。

关键词：核心素养；初中化学；实验创新

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0064

化学核心素养主要是指学生通过该学科的学习获得相关的能力和思想品质，同时在遇到重要或现实问题时能够有效运用所学知识解决问题，进而为学生未来的发展和生活打下良好的基础。

一、优化教学结构，提升学生实验兴趣

在化学实验教学中，教师通常是直接带着学生走入实验室，但因为部分学生对仪器接触相对较少，且没有做好课前预习，很容易导致学生进入实验室后操作不熟练；甚至有学生对化学仪器并不认识，这也影响了实验的展开。所以，此时教师应该结合学生的学习情况调整优化教学结构。比如在学习《二氧化碳的实验室制取和性质》这一课时，我们可以在实验前首先向学生介绍实验要用到的化学仪器及使用方法，其次结合学生的具体情况进行实验分组，让动手较强能力较强的学生带动能力较差的学生，紧接着让学生针对实验现象做好相关记录、总结和评价；……