曹玉珍

摘要：在以知识经济为主导的社会背景下，让学生获得各种必要的能力比教授给学生单一的知识更为重要，更能够促进学生的未来发展，让学生获得持续不断的提升。因此，在高中数学教学过程中，教师要站在促进学生全面发展的角度，探索各种有效的教学措施，促进学生合作能力、质疑能力、探究能力等能力方面的提高，让学生不仅仅会解题，而且会学习，从而进一步促进数学课程的改革，将学生培养成为满足社会快速发展需求的优秀人才。

关键词：高中数学；能力培养；教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0015

高中学生已经具备了比较扎实的数学学习基础，并且很多学生也找到了比较适合自己的数学学习方法，在获取数学知识方面有着很大的优势。因此，在高中数学教学过程中，教师要避免灌输式的教学手段，重视起学生的合作学习和自主探究，挖掘出学生的内在学习潜能，使学生掌握有效的数学学习方法，并且在数学学习的过程中获得扎实的能力，为学生的未来发展奠定良好的基础，优化高中数学教学的结构。以下就是对此的一些具体看法，以供参考。

一、合作能力的培养

社会生活的参与需要学生具备良好的合作能力，能够使用正确的方法与人交流，阐述自己的观点和倾听他人的想法。高中学生在合作能力方面稍有欠缺，很多学生不懂得如何参与集体讨论活动，从而使得学习效果大打折扣。因此，在高中数学教学中，教师要善于使用小组合作学习等教学手段引导学生进行合作学习，提高学生的合作能力，使学生认识到合作学习的重要意义。……