林仁微

摘要：现在很多高中英语写作课堂教学仍然采用传统的方式，这样的方式最大的问题就是不能激发学生的兴趣和自由的表现想法，课堂教学效果不高。此外，学生觉得无从下手，会滋生畏难情绪，教师也觉得提高学生的写作能力似乎有些力不从心，师生都感到困难重重。针对出现的高中英语写作问题，结合具体的、常用的写作文章，本文探讨了高中英语以学促教的方式在课堂实践中的效果和经验。

关键词：以学促教；写作教学；应用课例

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0017

在英语写作课堂教学中，从前都是教师为主体，学生只有按着要求一步一步地做下去，没有思维的灵气、没有交流产生火花，也没有内心真实的表达。教师要有使命感来改变这一状况，教学方法由刻板改为灵活，由封闭改为开放，打破常规，激励学生主动思考，不拘一格，善于写作，重建高效的英语写作高效课堂，从而提升学生的英语写作能力和培养创新型人才[1]。

一、设立目标，明确任务

培养学生的自主学习能力，就要在课堂上树立以学生为主体的理念，发挥学生的积极性和创造力，要相信他们自身的能力，从而打造新的英语写作课堂教学新模式。新课标主张在学生写作时，教师要用多种的练习和活动进行写作教学，让写作、语言知识教学和听说读写完整地结合在一起，让学生用学到的英文进行创造性的作文写作[2]。让学生用5W1H灵活的写作，采用小组交流的方式得到资源，提高写作策略和情感，让他们进行有积极性和交际性的写作。……