华华

摘要：伴随着国家教育事业的不断改革和创新，核心素养这一关键性的内容也被有效地提出，这也给国家教育事业带来了很大的挑战。音乐核心素养的提出，同样把高中的音乐教学推向了一个新的高度，对高中音樂教学提出了新的要求。高中音乐素养主要就是以鉴赏教学为主，对传统的教学模式进行改革，加工音乐学科转变为音乐的教学目标，准确地定位音乐教学。高中音乐教学目标就是不断地提升学生对音乐的鉴赏能力和认知的水平，然后逐渐培养学生的感知能力。

关键词：核心素养；高中；音乐教学；问题；优化策略

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0123

核心素养是指学生所具备的适应个人终身发展和社会发展的必备品质和能力，是新时期社会发展对人才培养提出的新要求。提高学生的音乐素养是实施素质教育的重要途径和方式，也是学生发展核心素质的重要组成部分，所以音乐课堂要积极开展学生的素质教育课堂。因此，高中音乐教师要根据音乐核心素养特征，为高中生设计出适合教学的方案，让学生在学习音乐的过程中既可以提高其音乐的水平，又可以更好地培养高中学生的核心素养，为学生今后的音乐发展奠定坚实的基础。

一、核心素养背景下高中音乐教育存在的问题

1.不重视音乐教育

很多学校都会把重点放在应试科目的教学中，对于音乐这种非高考的科目并不重视。很多学校并不关注学生的综合发展，只关心学校的升学率。……