范亮亮

摘要：高中生物教学中，教师需要对学生的学习能力和实践探究能力进行培养。为更加高效地实现人才培养的目标，学校和生物教师都必须深入探索将现代教育技术与高中生物教学进行深度融合的路径，为高中生提供更加丰富的学习资源，使生物探究过程更加生动，进而促进教学改革的推进，帮助高中生在学习生物知识的同时，获取愉悦的情感体验，并得到学习能力和实践能力的提升。

关键词：现代教育技术；高中生物；融合

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0078

现代教育技术的特点为借助现代教育理论和现代信息技术，对教学过程进行优化，合理进行教学资源的设计、开发和利用，以此保障教学的有效性。在高中实验教学中，教师需要帮助学生学习大量的基础知识，并引导其借助进行实验设计、结果分析等方式提升自身生物水平，对高中生而言具有一定的学习难度。通过引入现代教育技术，可以有效优化教学模式，保证教学成效。

一、提升教师信息化教学能力

将现代教育技术引入生物课堂的过程中，教师必须注重自身信息化素养的提升，只有这样，才可以在教学过程中更好地运用现代信息技术，科学地分享网络学习资源[1]。教师可以通过以下方法提升信息化教学能力。首先，积极转变教学理念。想要更好地适应现代教育技术，教师必须注重教学理念的更新，了解到传统灌输式教学的弊端以及现代教育理论的优势，进而从自身实际需求角度进行专业素养的提升，主动提升信息化教学能力的积极性。……