张国玲

摘要：在教育信息化步入2.0时代之后，初中数学教学也步入全新的互联网时代。网络信息技术与各种媒介有效突破了时空局限，同时也为学生数学学习提供了丰富的资源，让学生能够在数学课堂上形成良好的互动与交流，从而真正提升教学效果。为此，本文也就如何用“互联网+”助推初中数学核心素养培养进行了探索。

关键词：互联网+；初中数学；核心素养

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0073

在“互联网+”时代之后，教育改革也因此而面临全新的契机。数学教学方式也在这一过程中发生了较为显著的变化，“互联网+”因其自身便捷、高速等特征，促使数学教学课堂变得愈发丰富、有趣，这能有效地提高学生的数学学习参与度，同时也是突破传统数学教学模式、提升数学教学实效、培养学生数学核心素养的有效方法。为此，如何有效利用“互联网+”来助推初中数学核心素养也成为教师需要着重思考的问题，而本文也就此提出了如下建议。

一、用“互联网+”营造良好的教学环境，助推核心素养培养

良好的数学教学环境可谓是学生数学核心素养得以发展的关键。教师在初中数学教学过程中可以用“互联网+”来为学生营造良好的教学环境，以此来有效地提高学生数学学习兴趣以及参与度，从而为学生学科核心素养发展打好基础。在“互联网+”背景之下，智慧白板、多媒体技术、翻转课堂等都成为教学常用手段，这也是为学生营造生动、有趣的数学教学环境的重要手段。教师在初中数学核心素养培养实践中，可以借由相关技术来为学生打造生动、直观且有趣的数学教学课堂，借由此来激发学生的数学学习参与度，以此来促进核心素养培育目标得以实现。学校在这一过程中可以为学生打造良好的多媒体多功能教室，这样数学教师在开展数学教学的时候，自然具备较为良好的教学辅助工具，同时也能有效地促进师生互动及交流，而学生则能在有效应用中自主学习、主动参与，为自身核心素养的发展打好基础。

二、用微课创设问题情境，助推核心素养培养

要想用“互联网+”助推初中数学核心素养的培养，教师在数学课堂上还可以利用微课技术来为学生创设相应的问题情境，这能有效地活跃学生的数学思维，从而有效地助推核心素养培养目的得以落实。数学核心素养涉及的内容较多，其中就包含了学生思维品质、分析及解决问题的能力。而微课问题情境的有效应用则能有效引导学生思考、探究与解决问题，从而发展学生的核心素养。以“代数式”这一课时内容为例，教师在教学过程中可以深入分析数学教材，并且基于此来制作相应的微课视频，视频内容可以借由文字、图片、视频等资料来引导学生从不同角度进行思考，而微课本身短小精悍的特征就十分契合学生学习诉求，能够进一步激发学生思维活跃度及探究参与积极性，这样学生整个数学核心素养自然能够在微课问题情境中得到发展和提升，从而真正实现用“互联网+”助推初中数学核心素养这一目的。为此，在初中数学教学课堂上，教师一定要意识到微课技术的价值，借由此来有效激发学生的学习探究意识、思维品质等数学核心素养。这样，学生才能在今后面对数学问题的时候及时思考与解决问题，从而最大限度提升数学教学实效。

三、用“弹幕互动”功能，助推核心素养培养

要想用“互联网+”助推初中数学核心素养的培养，弹幕互动也是现如今较为新颖的一种方式。在初中数学教学过程中，数学概念也是较为重要的核心素养之一，其主要指的是以史料作为依据、以数学理解作为基础，对数学事物展开理性分析以及客观评价的一种能力和态度，是初中生必不可少的一项核心素养。教师在初中数学教学过程中，不仅要让学生熟记数学概念，还需要让学生揭示其背后的深意以及因果关系，这样才能有效保障学生理解、发展学生学科核心素养。而要想实现这一点，教师可以利用“互联网+”弹幕互动功能来实现。以“代数式”为例，教师可以在课后为学生布置一个作业，然后课上借助手机连接投放到电脑之上，同时运用弹幕功能来创新讲课互动方式，这样学生的参与积极性自然能够提升，同时还能助推学生数学概念这一核心素养得以发展，在互动与交流中发展学生学科核心素养。

四、用微信推送功能，助推核心素养培养

要想用“互联网+”助推初中数学核心素养的培养，除了上述几点之外，教师还可以在教学过程中运用微信推送的方式来创新教学，这能适当融入情怀，从而有效提高学生数学学习应该具备的社会责任以及人文追求，最大限度促进学科核心素养培育这一目的得以落实。数学核心素养培育要求数学教学应该要充满人文情怀，真正关注实际问题、服务于社会进步及发展，可是传统数学教学模式很少涉及这一点。为了改变这一现象，教师在数学教学的同时可以利用微信公众号推送功能来为学生推送一些数学历史上的人物，让学生在了解过程中感受到他们的精神与品质，同时提高学生的数学学习兴趣，这样才能真正优化数学教学，有效地运用“互联网+”助推初中数学核心素养的培养。

五、結语

综上所述，互联网+是教育教学创新的重要方式，同时也是提高学生综合素质及能力的有效方法。数学核心素养培育是新课改下的重要要求，而互联网+则能够助推这一目标得以实现，其能让数学教学方式变得越发灵活、多样且层次化，并且有效突出了学生主体地位，满足全体师生的不同诉求，从而真正优化数学教学、发展学生数学核心素养。

参考文献：

[1]吕建虎.用“互联网+”助推初中数学核心素养的培养[J].数学学习与研究，2019（23）.

[2]刘瑞兰.用“互联网+”助推中学数学学科核心素养的培养[J].学周刊，2018（31）：137-138.

（作者单位：河北省唐山市玉田县玉田镇中学064100）