刘绍鹏，贺峰，杜雷

（徐州生物工程职业技术学院，江苏 徐州221006）

水资源在人们的生产生活中必不可少，随着经济发展以及人口增长，人类对水资源的需求与日俱增。据中国水资源公报显示，2000 年全国供水量为5 531 亿m，其中，生活用水为575亿m，占总用水量的10.5%。而到了2019 年，全国用水总量达6 021.2 亿m，生活用水量达到871.7 亿m，占用水总量的14.5%。根据人口普查显示，2000年我国人口为12.95亿，2019年底，中国人口为14.05 亿。即：我国人均用水量从2000 年的44.4 m/人增至2019年的62.0 m/人，增幅接近40%。相比我国人口增长缓慢的同时，生活用水增长过快。2012年，国务院发布的《关于实行最严格水资源管理制度的意见》中指出，要加快推进节水技术改造，全面加强节约用水管理，把节约用水贯穿于经济社会发展和群众生活生产全过程，建立健全有利于节约用水的体制和机制。

高校是教育机构，是为各行业培养人才的基地，其用水性质为教育用水，属于生活用水的范畴。在高校中实施节水技术，既有利于降低人均生活用水的总量，又有利于带动广大人民群众自觉践行全民节水行动，还有利于教育培养懂得节水技术的专业人才，间接地促进工业用水的节能减排。

在诸多节水方法中，节水效果高且成本最低的是利用水夹点技术。水夹点技术源自英国曼彻斯特大学，Wang 和Smith 等在研究工业废水产生量最小化问题中提出了水夹点技术，其源自热夹点技术。热夹点技术的核心思想是在不违反热力学第一和第二定律的基础上，如何将热量极大化利用。……