肖茜

做饭、洗衣、打扫……这些在大人看来烦琐的家务，孩子们却常常很感兴趣，然而很多时候会因做不好、做得慢，被成人阻止。其实，小家务中蕴藏着教育的契机，日常生活就是孩子发展的沃土，就拿衣服的洗、晾、收三件小事来说，当中就能找到“教育密码”。

1.洗衣服中有“玩水”的诱惑

双休日，正在准备洗衣服的我试探性地问孩子：“你想和妈妈一起洗衣服吗？”“好呀！”正在为看动画片而跟奶奶討价还价的宝宝一口答应。看宝宝干得起劲儿，我赶快叫来了一旁的奶奶做指导。老人看见孩子竟然可以这般认真地干活儿，惊讶又开心。

教育价值分析：

孩子天性喜欢水、泥土这类游戏材料。在孩子看来，洗衣服就是在和水做游戏，而且肥皂还会和水发生神奇的反应，制造出漂亮的泡泡，这太吸引人了。当自己用小手揉搓后，衣服脏的部分就会被肥皂清理干净，这也是件超级奇妙的事情。这种类似科学探究的活动，小朋友们一般都是乐于参与的。而在这样的体验过程中，孩子会有通过劳动收获成功的喜悦，会有与家人交流的快乐。

2.晾衣竿让孩子发现了使用工具的真正意义

洗好衣服，还需要晾晒呀。奶奶说：“他太小，哪儿会做这些。”“我会弄我会弄！”不等我开口，儿子就一边拿衣架，一边把衣服往上搭。奶奶看孩子这么坚持，也开始出主意：“先把衣服抖一下，就平了。”孩子学着奶奶的样子，动作越来越娴熟。衣服搭好了，我把挑衣服用的竿子递给他，请他自己把衣服挑上去。宝宝对挂上去这件事简直是太开心了。平时他会拿着竿子当兵器在屋里横冲直撞，但此时，他发现这个工具竟然这么好用，嘴里一边说着“升旗喽”，一边把衣服都挂了上去。

教育价值分析：

把衣服挂到衣架上的过程，涉及解决问题能力的培养，其实也有一些空间感知觉的发展。如，有些衣服小，要挂在衣架上，就需要开动脑筋，先把衣领的一端尽量靠近衣架钩，这样另一头才能有足够的空间把袖子搭上，或者像穿套头衫一样，套到衣架上;在用小夹子夹袜子的时候，手指的小肌肉力量也得到了锻炼;在把衣服努力挑上晾衣竿时，孩子在无形中了解了工具的重要作用——帮助人们解决困难，而不是他的玩具这么简单。

3.叠衣服也是学习能力的培养

我们继续尝试把先前晒干的衣服收叠起来。“小胳膊抱一抱，弯弯腰，叠好了！”“小裤子，两条腿变一条腿，再一折，也叠好了。”“快看，我的小袜子可以卷一卷变成蜗牛，你想不想试一试呢？”我尝试用儿童化的趣味语言，帮助孩子完善已有生活经验。很快，孩子的“作品”完工了，虽然用成人的眼光看，孩子的最终“作品”很不完美，但是我还是表扬了他。毕竟，自信心和参与的热情，比结果更重要。

教育价值分析：

叠衣服的过程，其实也是一个与真实材料接触和探究的过程。需要用到手眼协调，以及手指间的动作协调。我们知道，幼儿手指的协调能力与其日后的小学学习有密切的关系。俗话说心灵手巧，小肌肉的训练，同样可以实现促进幼儿脑发展的目的。这里需要提示的是，我们在指导孩子的时候需要用他们能听得懂的语言描述过程，这样，孩子会更容易接受。同时，尽量关注孩子操作的过程，如果总是对结果大加评论，往往会使孩子有挫败感。尽量用具体的语言去鼓励孩子的进步，也是每一位家长需要养成的“教育习惯”。

幼儿的学习方式是“感知”和“体验”，让我们从“小家务”人手，支持孩子“做中学”，成为自己生活的小主人！