江山

摘   要：“微时代”的到来使互联网成为大学生获取信息的重要渠道。高校作为“意识形态工作的前沿阵地”，对于广大高校思想政治教育工作者而言，如何占领网络思想政治教育阵地成为一个全新的课题。通过以大学生为主体、以教育生活化为主要内容，全面挖掘“微时代”大学生思想政治教育生活化的内涵、价值，全面把握大学生网络思想政治教育生活化的现实困境，研究“微时代”大学生思想政治教育生活化实现路径。

关键词：微时代;大学生;思想政治教育;生活化

中图分类号：G412      文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）11-0103-03

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议强调，“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。” [1] 这就要求高校要将教育融入受教育者的日常生活中，通过“随风潜入夜，润物细无声”的教育方式，使思想政治教育向生活深层渗透。习近平总书记在2018年全国教育大会上首次将教育定位为“国之大计、党之大计”，强调，“要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。”[2]总书记这一重要论述对广大思想政治工作者提出了新要求，为新时代高校立德树人和办好教育事业指明了新方向、标定了新坐标。

为了占领网络思想政治教育新高地，高校要不断创新教育生活化新模式，构建学生易于接受的话语体系，将网络元素融入大学生思想政治教育工作中。本文试图系统梳理大学生思想政治教育生活化的内涵及价值，结合问卷调查法、个案分析法，在“微时代”背景下掌握大学生思想政治教育生活化现实困境，进而全方位探索大学生思想政治教育生活化现实路径。

一、大学生网络思想政治教育生活化的内涵及其价值

（一）大学生网络思想政治教育生活化的内涵

大数据时代的到来使得“互联网原住民”——大学生的现实生活不断受到网络的支配和侵入，这给当前大学生思想政治教育带来前所未有的挑战和冲击。高校作为“意识形态工作的前沿阵地”，广大思想政治工作者要致力于把网络融入教育、生活之中。生活即教育，教育也源于生活。杜威在《我的教育信条》中提出，“我认为不通过各种生活形式或者不通過那些本身就值得学习的生活形式来实现教育，对于真正的现实总是用贫乏的代替物，结果便形成代办，死气沉沉。”[3]网络思想政治教育的内容也应该立足于大学生网络生活环境本身，利用多媒体技术手段，充分贴近大学生的主体身份，从人的现实需要出发，实现大学生思想政治教育的生活化，否则思想政治教育就会如“无源之水、无本之木”，与大学生的现实生活脱离开来。

（二）大学生网络思想政治教育生活化的价值

大学生网络思想政治教育生活化的价值探讨要以马克思在《评阿·瓦格纳的“政治经济学教科书”》的重要论述为“基石”，他在书中指出“‘价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”[4]。

新媒体形势下传统的教学方式越来越难以满足大学生成长的需要，“微时代”全面推进网络育人模式显得尤为必要，高校思想政治教育工作者如何占领网络新媒体阵地成为新时代辅导员工作一个重要的内容。大学生网络思想政治教育生活化应运而生，这有利于提高思政育人水平、创新育人方式，思想工作者更易于将时事新闻、案例事迹引入课堂教学之中，将当前流行的网络术语融入思政课堂，更易于引起学生的共鸣;有利于第一、二课堂的联动，通过线上开展接地气的校园网络文化活动，创设生活化的学习情境，创新思政教学方式，以提高大学生思想政治教育的吸引力和感染力，潜移默化地将网络融入教育、融入大学生每天的生活之中。

二、大学生思想政治教育生活化现状调查与分析

（一）问卷设计与实施

1.调查样本的选择

“（美国）四分之一的研究是全部或局部采用问卷法搜集资料的。”[4]为了科学掌握“微时代”大学生思想政治教育生活化的现状，增强大学生思想政治教育的针对性与实效性，本次研究选取了问卷调查法，并确定了浙江省8所高校不同年级、专业的大学生作为样本的主体。此次问卷调查采用线下发放问卷和线上问卷星答题的方式，经过反复的数据统计和整理之后最终得出调查结论，以保证调查数据的“信度”和“效度”。

2.问卷内容的设计

问卷在设计的过程中，首先召集了部分学生座谈，听取他们关于问卷的意见，同时得到了相关专家的指导和帮助，并且经过多次预测试、修订和更新问卷的内容，形成“大学生思想政治教育生活化现状”的调查问卷。从2019年11月25日至2020年2月20日，课题组历经3个月时间随机发放调查问卷800份，回收有效问卷734份，有效问卷回收率是91.2%。

（二）问卷结果分析

1. 基本情况

从样本性别来看，男生225人，所占比例为30.65%;女生509人，所占比例为69.35%。从政治面貌来看，中共党员占比35.63%，共青团员47.18%，群众占比例17.19%。从样本专业来看，人文艺术类占比33.24%，社会科学占比26.71%，理工农医占比21.86%，其他专业占比18.19%。

2. 现实困境

大学生对教育生活化缺乏认知。这个调查结果显示出了大学生群体对于教育生活化还是抱有一种愿意接受的态度，只是一直接受根深蒂固的传统教育模式让他们对伴随着“微时代”而来的“教育生活化”这一新的教育模式缺乏信心，这就需要高校和广大教育工作者共同努力，积极地将思想政治教育与大学生的网络生活融合起来，让大学生思想政治教育真正落地。

高校教师对教育生活化的把握欠缺。比如当被问到在“您的思政课老师是否使用新媒体教育形式？”时，只有18.45%的人表示“是，而且经常使用，我们经常会和老师在网上进行互动”，有43.19%的回答是“是，但是很少使用”，剩余的38.36%的同学表示“没有，不清楚”。这就导致了思想政治教育内容滞后，方式陈旧，思想政治教育实效性和针对性不强。

高校对思想政治教育的重视不够。构建大学生日常思想政治教育长效机制是增强大学生思想政治教育实效性、促进大学生全面发展和健康成长的重要保证。當大学生被问到“您所在的学校第二课堂开展情况如何，参与度怎么样？”时，有41.21%的调查对象做出肯定的回答，表示参与的大学生很多，大学生的参与度很高;有25.72%指出学校是有开展“第二课堂”活动的，但大家积极性不高，不太有兴趣参加;另外有33.07%表示他们对课外开展的“第二课堂”不了解、不关心、不参与。

三、微时代下大学生思想政治教育生活化的路径

（一）树立微时代大学生思想政治教育生活化工作理念

新媒体时代广大思政工作者应该树立网络思想政治教育生活化的工作理念，适应互联网时代网络发展形势;应该坚持将思想政治教育融入大学生网络生活之中，教育大学生在网络世界中也要坚持和践行社会主义核心价值观，强化网络正面舆论引导，加强大学生网络素养教育。高校要充分发挥微信、微博等网络新媒体平台的作用，宣传中华民族的优秀传统文化，学习“四史”相关知识，将党的路线方针、最新政策以及优秀事迹以图片、视频、微电影等方式生动地呈现出来，丰富思想政治生活化的内容和形式，提高大学生思想政治教育的吸引力和感染力。新冠疫情的爆发改变了许多人的生活方式，高校要以此为契机，在危机中遇先机，于变局中开新局，加快推行云课堂、云作业、云讲座等方式，深化网络思想政治教育生活化工作理念，加强师生之间网络沟通的桥梁，占领疫情期间网络舆论新阵地，弘扬主旋律，传播正能量。

（二）拓展微时代大学生思想政治教育生活化活动载体

打造“微课堂”，创新课堂教学方式。微时代的到来，使得传统的“填鸭式”、纯线下课堂教学已无法满足网络发展的需要。高校要懂得把网络平台与思想政治教育课程学习结合起来。教师可以经常性地在微博、微信平台上更新动态，上传学习资料，发表、转发正能量、有深度的文章，在qq群、钉钉群上传作业，在线上与学生一对一地答疑解惑，将思想政治生活化教育延伸至学生的生活当中。开展网络社会实践活动，积极引导大学生参加“重走长征路”、“主题微视频”比赛等各类网络实践、评选活动，丰富思政教育生活化的覆盖面;开展理想信念教育“第二课堂”活动，引导学生通过志愿服务、“三下乡”等参与社会实践，让学生在实践、奉献中接受锻炼、增长才干。开展“微活动”，创新推进网络育人。高校要经常性地开展网络文化节、网络文化进校园等线上活动，丰富网络育人内容，致力于建设一批相对稳定、素质良好、业务精通的网络工作队伍。

微时代的发展在使高校思想政治工作面临着机遇的同时也带来一些严峻挑战。面对微时代出现的新问题、新情况，高校广大思想政治工作者要认真思考如何利用“两微一端一抖”新媒介平台将大学生思想政治教育做到接地气、生活化。高等学校要丰富网络内容，搭建工作平台，建强工作队伍，加强广大师生网络素养教育。正如陶行知先生所言，“到处是生活，即到处是教育;整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”

参考文献：

[1]   习近平.习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话[N].新华网，2016-12-08.

[2]   习近平.在全国教育大会发表重要讲话[EB/OL].新华网，2018-09-10.

[3]   杜威.学校与社会：明日之学校[M].北京：人民教育出版社，1990.

[4]   马克思恩格斯全集：第 13 卷[M].北京：人民出版社，1965：8.

Research on the Way to Realize Life-Oriented Ideological and Political Education for College Students

in the Micro-Era

JIANG Shan

（College of Western Languages and Cultures， Zhejiang International Studies University， Hangzhou 310023， China）

Abstract： With the advent of the “micro-era”， the Internet has become an important channel for college students to obtain information. As a “frontier of ideological work”， colleges and universities will become a brand-new way for the majority of ideological and political educators to occupy the network of ideological and political education. The purpose of this article is to take college students as the main body， with educational life as the main content， to fully explore the connotation， value and theoretical basis of the ideological and political education of college students in the “micro era”， and to fully grasp the reality and current situation of college students online ideological and political education， study the realization path of the ideological and political education of college students in the “micro-era”.

Key words： micro-era; college students; Ideological and political education; life-oriented

[责任编辑    兴   华]