陈小艳

摘要：小学阶段的学生精神品质和行为习惯的培养都是基础性的，所以小学阶段的教学工作非常重要。班主任作为班级的核心人物，其心理素质和能力都对班级工作的开展和学生学习环境的塑造产生重要影响。因此，班主任应掌握调整个人状态，调节负面情绪和提升个人品质的能力，尽最大努力发挥榜样的作用。本文将结合小学教学工作中存在的问题，对加强小学班主任心理品质培养工作提供参考意见。

关键词：小学;班主任;心理品质;路径

引言

小学班主任一方面要承担个人进修的压力，一方面又要面对一群稚气未脱的小学生。小学生心智尚未成熟，在许多错误上经过批评却不能及时更改，容易一犯再犯。这无非给班主任组织班级活动，开展教学工作带来了更多的挑战。不仅考验着班主任个人的教学能力和心理承受能力，还影响着班主任的社会关系。所以，在如何提升班主任的个人心理素质上，班主任自身和与其有关的周围团体，都可以做出相应的努力。本文从加强对班主任集体的关注、建立良好的师生关系、掌握自我调节的有效方法三个方面对培养小学班主任积极心理品质的路径进行探析。

一、加强对班主任集体的关注

个人价值的实现一部分是个人认同感，一部分是社会认同感。班主任得到了单位的认可，家长的尊重，社会的关注等都有利于促进班主任养成健康向上的心理，建立优秀的品质形象。……