主持人（高洁 首都师范大学教育学院讲师）：过去的一年，不论是内卷、鸡娃、家长退群等事件，还是清华大学学者刘瑜与国际关系学院学者储殷引发舆论热点的演讲，不论是对“凡尔赛育儿”和张桂梅义举的反差性讨论，还是对“小镇做题家”“985 废物”的反思，这些反映家庭教育焦虑的事件、言论，均成为热点话题受到全社会的关注。原先隐藏在家庭内部的“教育焦虑”浮出水面，以飞快地速度传播着，甚至还反过来成为标准让家长进行自我检查。一些本不该焦虑的家长反倒因人们的热议而变得焦虑起来。因此非常有必要将“家庭教育焦虑”的实质内涵、产生原因、表征特點及应对策略等分析透彻、界定清晰。

《中华家教》编辑部和北京师范大学教育基本理论研究院联合策划推出“新时代家庭教育理论创新”行动系列主题。本期内容在厘清家庭教育焦虑的迫切需求中应运而生，对家庭教育焦虑的内在实质、产生缘由、表征特点、外部环境及治理逻辑等方面进行深入、细致地剖析。一方面，“教育焦虑”的泛滥使该词语蒙上一层绝望气息，削弱了蕴含在该词中的丰富内容与视角。六位学者从不同视角深入挖掘该词所表征的社会现象，正是意欲还原家庭教育焦虑的本质，精准定位该词的表意空间。另一方面，作为教育学基本理论方向的学者，也期待为家庭教育的研究提供高品质的“道”的认知与解读，而非不究深理的“术”的提供，避免家庭教育的研究产生反理与唯操作倾向。……