李桂环，尹春芳

（河北旅游职业学院，河北 承德 067000）

FD-QM 标准是复旦大学教师教学发展中心与美国在线教育质量保障机构Quality Matters 合作开发而成的、扎根于中国本土的高等教育在线课程质量标准。标准坚持“以学生学习为中心”，对接国家线上和混合式“金课”建设的要求，立足于学习目标、学习活动与学业考评相统一的维度，致力于改进在线/混合课程的设计，是“两性一度”要求的具体化。其指标数量与结构匹配，提供标准的详细解释、不同模块之间的关联，不仅是课程评审的标准，也为教师课程建设与组织实施提供遵循。

一、聚焦核心指标，做好课程建设的整体设计

FD-QM 标准，学习目标、学习活动和学业考评是核心指标，评审过程要求是“需分别达到该大类分项总分的70%以上，才允许通过”。这三个指标，同样是课程建设与组织实施环节的重点内容，是判断一门好课的基本标准。

（一）学习目标层面

标准指出“学习目标描述学生在课程结束后能够做什么，它为整门课程建设奠定基础，”课程学习目标既要有总体的表述，也要反映在课程各单元的设计中；同时，一门课程的学习目标以及各模块/单元的学习目标要相互对应、保持一致；学习目标不仅应列在教学大纲中，还要融入到整个教学活动中，确保学习目标与学生执行的学习活动之间存在关联。学习目标描述方面，“必须是可以衡量的学习成果，并且从学生角度加以描述。”

这一指标的解读有四个层面：

首先……