郭 丽

（山西交通职业技术学院，山西 太原 030031）

1 英语教学中存在的问题

基础英语和行业英语是目前公共英语的两个组成部分。基础英语以听说、阅读、写作、翻译等语言训练为主要目标，在选材上以学生日后涉及的通用性工作情景为主要内容；行业英业同样以听说、阅读、写作、翻译等语言训练为主要目标，在选材上依据行业内主要企业的工作流程、典型工作环节为主要内容。不论是基础英语教学还是行业英语教学均能以职业需求为导向。但由于师资力量缺乏而学生数量庞大，英语课程采用大班教学，课堂上能够得到锻炼的学生很少，加上学生英语基础差，课上羞于开口，更导致了语言课程听说进行的难度，所以在实践能力培养上还有欠缺。由于语言课程的特殊性，教师会把重点放在语言交际技能的培养上，在文化传承和社会服务这两方面涉及甚少。如何提高每个学生的听说实践能力、如何进行中华文化和核心价值的传递以及如何提升学生的社会服务意识，成为在英语教学中迫切需要解决的问题。

2 融思政教育的高职英语项目化教学理念

2.1 思政教育

习近平曾在2016 年12 月“全国高校思想政治工作会议”中指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[1]“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”[2]，在“德智体美全面发展”[3]的要求中，习总书记最注重的是“德”的养成。……