万慕晨

（重庆交通大学图书馆 重庆 400074）

1 引言

2017年初，三部委联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》明确要求：“一流学科建设高校应具有国内前列或国际前沿的高水平学科，学科水平在有影响力的第三方评价中进入前列”[1]，掀起了学科分析与评价的热潮。学科分析评价报告从而成为了各级教育主管部门和各高校加强学科建设、优化学科布局、凝炼学科发展方向、突出学科建设重点、科学配置学科资源的重要参考依据。高校图书馆作为学校的文献情报中心，经过多年的发展，已经从学科资源的保障者、学科服务的提供者逐步向学科建设的参与者、学科发展的咨询者转型。以文献资源为基础开展学科分析服务，利用文献计量分析工具从多角度和多渠道对数据进行整合分析，既是图书馆服务转型的必然要求，也是学科服务向纵深发展的重要实践。

2 图书馆开展一流学科评价现状

学科分析评价服务是一种图书馆深层次学科服务，也有不少学者称之为学科竞争力分析。2015 年“双一流”建设方案公布后，ESI作为世界范围内评价学科国际水平及影响力最重要的第三方评价体系之一，成为了我国图书馆界在“双一流”建设中应用最广泛的学科评价体系[2]。一方面，我国图书情报领域中基于ESI探究学科分析评价的论文数量呈井喷式增长；另一方面，在具体的学科分析评价实践工作中，各高校图书馆依靠自身丰……