高青海 詹秋文 陆晓民 贾双双

摘要：实践教学是高等院校人才培养过程中重要教学组成部分，对于培养大学生的创新创业意识和实践能力以及提高学生综合素质发挥着越来越大的作用。在分析了目前地方高校实践教学特点和存在问题的基础上，构建了基于PDCA模式农科专业实践教学质量监控体系，以期促进新农科人才培养质量的不断提升。

关键词：实践教学;PDCA模式;质量监控

中图分类号S-01;G642文献标识码A文章编号0517-6611（2021）08-0277-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.08.073

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

ConstructionofPracticeTeachingQualityMonitoringSystemforAgriculturalSpecialtyBasedonPDCAModel

GAOQing-hai，ZHANQiu-wen，LUXiao-minetal

（CollegeofAgriculture，AnhuiScienceandTechnologyUniversity，Fengyang，Anhui233100）

AbstractPracticeteachingisanimportantteachingpartoftalenttraininginhighercolleges，whichplaysamoreandmoreimportantroleincultivatingcollegestudentsinnovativeandpracticalability，improvingtheircomprehensivequality.Basedontheanalysisofthecharacteristicsandexistingproblemsofpresentpracticeteachinginlocalcollegesanduniversities，thepracticeteachingqualitymonitoringsystemforagriculturalspecialtybasedonPDCAmodelwasconstructed，inordertopromotethetrainingqualityscontinuousincreaseofnewagriculturaltalents.

KeywordsPracticeteaching;PDCAmodel;Qualitycontrol

高校实践教学是巩固理论知识和加深对理论认知的有效途径，是对大学生所学理论知识的印证过程，是理论转化为实践能力的重要手段，是教学工作的关键环节和重要组成部分。尤其是一流应用型人才的培养，对学生创新创业意识能力的培养具有决定性作用。近年来，随着我国教学质量提高和高质量发展的大力推行，特别是对大学生的创新意识和能力培养尤其重视，实践教学地位和重要性也随之提升。为了规范实践教学，确保实践教学质量，实践教学的质量监控显得尤为重要。许多高校提出并制定了相关质量监控制度和体系[1-3]。由此可见，构建科学、合理的、符合本校实际的实验教学质量监控体系，已经成为教学质量管理研究的一项重要课题。笔者根据学校和学院的实践教学质量监控体系实际情况，提出一些思考。

1农科专业实践教学的基本特点和存在问题

1.1农科专业实践教学的基本特点