武 娇

0 引言

0～6岁是大脑发育最快、学习能力最强的阶段，也是行为、性格形成的关键时期。美国心理学家道森提出，爱书和爱读书的基础是在生命的前五年奠定的[1]。日本学者七田真认为，3岁就能轻松阅读书本的孩子，一生都会有读书欲[2]。早期阅读是指0～6岁儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人的形象讲读来理解读物的过程，是视觉、听觉、口语和思维能力的综合活动。早期阅读是早期教育的重要组成部分，能够刺激儿童大脑及语言快速发展，尤其是亲子阅读能够融洽亲子关系，促进儿童心理健康发展。美国公共图书馆的“进入幼儿园前读完1000 本书”(1000 Books Before Kindergarten，1000BooksB4K)是一项为0～6岁儿童建立早期阅读感知和提高读写能力的阅读推广项目。本文通过网络和文献调查法、案例分析法等方法，对该项目的背景、理念和内容进行探讨，分析总结该项目的成效和不足，并对美国公共图书馆的早期阅读服务进行归纳总结，以期为我国图书馆提供经验和启示。

1 1000BooksB4K项目概述

1.1 1000BooksB4K项目背景

(1)教育改革引发对早期阅读的重视。美国国家高质量教育委员会(National Commission on Excellence in Education)1983 年发表《处于危险中的国家：教育改革势在必行》，提出家庭在教育中占有重要地位的观点[3]，引发全美的教育改革运动。2002 年美国政府推出《不让一个孩子掉队法案》，针对学龄前儿童提出“早期阅读优先”(Early Reading First)计划，即在2002-2007 年每年投入7，500 万美元来提升儿童早期阅读能力[4]。

(2)阅读研究报告证实早期阅读的重要性。2000 年，美国国家儿童健康与人类发展……