郝晓静

摘 要：在高中历史教学中，教师要给学生讲述基础知识内容，培养学生良好的历史认知能力。文章分析当前高中历史教学中存在的问题，探讨高中历史教学中培养学生认知能力的策略：知识储存、知识建构，打好认知第一步;培养历史唯物主义思维，丰富学生认知体验;营造课堂氛围、拓展课本知识，提升学生的认知能力。

关键词：高中历史;认知能力;教学模式;学习效率

中图分类号：G421;G633.51 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0060-02

在高中历史教学中，培养学生的认知能力是非常重要的，不仅有利于提高学生的学习质量，而且能为学生以后的发展打下良好的基础。这就要求教师培养学生的认知能力时，要立足教材中的内容，对学生进行有效引导和启发，使学生能对历史事件进行深入思考和研究，并作出自己的解释。

一、当前高中历史教学中存在的问题

1.教学手段有待改进

在当前的高中历史教学中，一些教师仍采用传统的教学模式，没有对自身的教学方法进行有效更新和优化。并且在课堂教学过程中，大多数都是以教师为主体，学生的整个学习过程比较机械。这样，就形成了教师在讲台上滔滔不绝地讲述相关的知识，学生在讲台下记忆相关知识和记笔记，整个学习过程是非常被动的。

2.教学重点的偏差

在当前的高中历史教学中，教师只是直白地向学生讲述一些历史事件的积极影响和消极影响，并没有让学生根据自身的历史基础进行全面思考和研究。……