是遥

我们班的墨墨因为先天眼疾而导致行动比其他孩子要慢一拍。她画画慢，运动慢，进餐慢，就连说话也慢。大家好像也都习惯了她的慢节奏，但是愿意等她、与她一起玩的小伙伴很少。所以，她在班里的朋友不多，并且因为她的慢，在班里也很少有表现、表达的机会。

这天，自主活动时，墨墨选择了阅读区活动。没多久，她的朋友伊伊也来到了阅读区。墨墨很开心，便和伊伊一起看起了书。可没过多久，墨墨哭着走过来跟我说：“是老师，我没有朋友了。”我很惊讶，便蹲下身抱住了她，说：“墨墨，怎么了？跟老师说说。”她边哭边讲述了事情原委。原来，原本与她一起看书的伊伊被其他小伙伴叫去建构区了。“原来是这样呀，伊伊今天很想去建构区玩，作为她的好朋友，你可以怎么做呢？”我这么一问，墨墨停止了哭泣，她思索了几秒钟，回答道：“我也想去建构区玩。”“那你就去和他们一起玩吧。是老师还有一件事想告诉你，幼儿园里的小朋友都是你的好朋友，你永远不会没有朋友。我也是你的好朋友。”听了我的话，墨墨用力地点点头，朝建构区走去。

在活动分享环节，以往由于时间的限制，我们总是不太愿意让不主动或表达能力较弱的孩子来分享交流，更多地会请那些我们认为能带给同伴新经验的孩子来分享。这天，孩子们设计并搭建了自己理想中的动物园，在分享时，大家都发自内心地为嘉艺的作品鼓掌。这时，以往很少发言的墨墨举起了手，于是我毫不迟疑地请了她。……