新春伊始，万象更新，我们特邀南京师范大学教育科学学院虞永平教授撰文，谈谈高质量发展背景下的幼儿园课程、儿童学习与教师发展的关系。在全面建设高质量教育体系的背景下，学前教育的高质量发展关键在教师。虞永平教授在文中提出，教师要深入思考学前教育改革和发展的现实，科学、理性地看待学前教育发展的问题，不断改变自身的儿童观、教育观、课程观，提升自身的专业素质，为儿童的发展和教育质量的提升做出贡献。

党的十九届五中全会提出我国已经进入高质量发展阶段，从国家层面提出了建设高质量教育体系的要求。教育部部长陈宝生在《建设高质量教育体系  加快建成教育强国》一文中指出：“把高质量摆在更加突出的位置，作为教育发展的行动自觉和内在追求，以高质量为统领，推动整体性流程再造、机制塑造和文化打造。夯实高质量发展基础，落实教育优先发展战略，加大人力资本投入力度，全面建设高素质专业化创新型教师队伍，推动‘互联网+条件下教育理念变革和模式创新。把高质量作为检验标准，从教育发展体制机制、结构类型、评价方式、内在活力、保障措施等方面对标检视，突破制约点和瓶颈因素，推动教育向高质量迈进。”这就要求我们立足高质量来研究和发展学前教育，全面落实高质量发展的基本要求，深入改革和实践，使学前教育真正成为高质量教育体系的有机组成部分，为教育整体的高质量发展做出贡献。……