杨瑞玲 颜荷卿

摘 要：当前，德育工作越来越受到重视，各项以德育为核心的工作正如火如荼地开展。中职院校积极响应号召，构建“五位一体”的管理、评价模式，明确当前中职教育目标，促进师生共同发展。本文对中职德育“五位一体”评价体系进行研究，以期提升中职德育工作的实效性。

关键词：中职    德育    五位一体    评价体系

知情意行境“五位一体”的德育模式是我们在德育工作不断摸索与发展所取得的成果，是以培养全面发展的社会需要的人才为目的的教育理念。中职德育工作应深入领会“五位一体”重要理念，明确知情意行境的基本原则，使中职德育评价工作能够有理有据、循序渐进地开展，构建“以人为本”的评价机制，使中职教育在提升学生专业知识水平的同时，也能提升学生的道德品质修养。

一、中职实行德育“五位一体”评价体系的重要意义

（一）提升教学质量

以往的中职德育课程内容存在重理论、轻实践的问题，教师将知识点记忆作为重点，不重视学生对学习内容的理解，致使教学工作与实际相脱节，德育教学效果不尽如人意。由于评价机制的缺失，致使师生间缺乏有效互动，影响师生间和谐交往，也在一定程度上影响到德育工作的持续开展。与此同时，由于评价指标不明确，德育工作无法渗透到学生的生活当中，也就无法帮助学生养成良好的行为习惯。通过“五位一体”评价机制的构建，可以跟踪与观察学生的学习情况、身心发展状况等，进而帮助教师更加全面地了解学生的实际情况，为德育工作的持续开展奠定良好基础。……