朱玉

摘 要：在药学服务实务课程中，教师应将信息化教学方法融入其中，以保证该课程的教学质量，为培养更多高素质的药学人才奠定良好的基础。文章分析信息化教学在药学服务实务课程中应用的必要性，指出信息化教学在药学服务实务课程中的应用主要通过虚拟仿真、网络教学平台、HIS医院信息化系统、手机APP软件进行。

关键词：信息化教学;药学服务;实务课程;应用

中图分类号：G718.5;G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）06-0012-02

实务课程属于培养学生专业技能的重要课程，能让学生学习和掌握更多的理论知识与专业技能。高职院校培养药学类专业学生的技能时，药学服务实务课程将起到重要的作用。因此，高职院校应将服务当作重要宗旨，将就业当作导向，将提升学生的能力当作本位，以培养更多高素质的药学人才。

一、信息化教学在药学服务实务课程中应用的必要性

在药学服务实务课程教学中，教师为了让学生主动投入到课程知识的学习中，需要保证信息化教学活动的顺利进行。这样的教学，能够提高学生的学习水平和能力，让学生自觉参与到实务课程学习中，进而学习和掌握更多的课程知识，逐步提升学生的专业技能和综合素养，这对提升他们的医药素养至关重要。而且教师通过信息化教学活动，让学生自觉参与到医药课程学习中，学习和掌握更多的药学技巧和知识技能，并将这些知识技能充分运用在解决实际问题上，会对学生将来融入到工作岗位中奠定良好的基础。

除此以外，在药学服务实务课程教学中，教师还要运用信息化教学手段，让学生从多个方面学习和掌握更多的课程知识，并深入挖掘药学有关课程内容的规律，逐步提升他们的实践水平。

二、信息化教学在药学服务实务课程中的应用探究

1.虚拟仿真

在当前的药学服务实务课程教学中，教师需要运用先进的信息化教学手段，使用虚拟仿真的方式。信息化技术的快速发展，让一些学生沉溺于各种游戏活动中。虚拟仿真教育手段则能够对游戏场景进行全面模仿，保证信息化教学活动的顺利展开，逐步提升学生实際学习的热情和主动性，让他们在玩的时候不断学习，实现学习目标。比如，教师在教学静脉用药相关知识的时候，可在药学服务模块运用虚拟仿真教学手段。该系统能够结合学生的实际操作情况，将具体的工作结果充分模仿出来，在实际完成以后对具体的操作情况展开评分，并将其传输到服务器中存储。管理人员能够登陆到后台服务器的有关管理程序中，加强对学生的实际管理，明确学生的考试成绩和训练成绩，并将具体的试题直接发放给他们。虚拟仿真教学能让学生投入到更多的实习活动中，有效解决他们实习机会少的问题，保证课程教学的品质。因此，教师在具体教学中，要将虚拟仿真的方式方法充分运用其中，让学生主动投入课程知识学习中，提升他们的学习能力和水平，让他们掌握更多的医药知识和技能。

2.网络教学平台

在具体教学中，教师使用互联网教育平台，能保证课程教学的容量，让学生投入到练习活动中，加深理解，并不断强化对知识记忆，提升技能，有效减轻课余时间的压力和负担，激发学习热情。先进的互联网平台，能够实现多样性资源内容的共享，有效拓宽教师获得信息的途径。因此，教师在教学中要充分利用先进的网络教育平台，让学生在平台中获得更多的学习资源，增强与学生之间的沟通，逐步提升学生的人际交往能力和专业技能。只有这样，才能让学生从多个方面掌握课程知识与技能，促进他们的全面发展。在现阶段的药学服务实务课程教学中，信息化技术的广泛运用，能够构建完善合理的网络教学平台。这样的平台，能让学生学习和掌握更多的药学知识及技能，逐步提升他们的学习水平和实践能力，培养他们的专业技能和综合素养，使他们自觉投入到具体的学习中，不断成长成才。

3.HIS医院信息化系统

HIS，即Hospital information system，利用计算机软硬件技术、网络通讯技术等现代化手段，对医院及其所属各部门的人流、物流、财流进行综合管理的信息管理系统。HIS系统属于医院管理工作中的先进计算机应用系统，此系统可以实现信息内容的管理，并且展开联机操作，能够涵盖医院的全部业务。其主要利用电子计算机和通讯设备，为医院所属各部门提供对病人诊疗信息和行政管理信息的收集、存储、处理、提取及数据交换的能力，并满足所有授权用户的功能需求。教师在药学服务实务课程中运用HIS系统，能进行处方调剂模块的具体教学，让学生通过先进的系统掌握处方调剂方面的有关知识，进而参与上机操作活动。在教学过程中，教师要重视理论联系实际，如果处方调剂方面的有关知识与实际相脱离，那么学生就很难理解和掌握，会导致理论知识和临床之间出现脱节。在这种情况下，教师应使用先进的HIS系统解决此方面存在的问题，实现实践教学和理论教学之间的良好整合，有效缩短学生需要适应的具体时间，进而达到培养高素质医学人才的目标。在具体的课程教学中，教师在运用信息化技术时要构建完善科学的HIS医院信息化系统，通过这种系统有效提升学生的实际操作水平与能力，让他们深入挖掘和探寻知识，掌握更多的操作技能。

4.手机APP软件

在课程教学中，教师运用先进的信息化教学手段，如使用QQ群或者微信群能发布有关任务活动。这些聊天软件，能让学生随时收到教师下发的资料内容与任务活动。教师应根据学术问题组织相应的群讨论，增强师生之间的互动与交流，更好地解决学生害怕发言的现象，实现师生之间的良好沟通。要保障大学生实际上课的出勤率，加强对大学生的管理，高职院校就应该使用多种方式方法，对大学生的实际出勤率进行控制与管理。例如，某些手机APP就能够取代教师的传统点名方式，提高管理效果。因此，教师可使用手机APP软件进行教学活动，让学生主动投入到课程的学习中，学习和掌握更多的知识，这对提升他们的专业技能和综合素养至关重要。同时，教师还要引导学生掌握更多的理论知识与技能，并让学生充分运用这些知识与技能解决实际问题，有效提升他们的专业水平和能力。

三、结语

总之，在我国教育事业快速发展的大背景下，先进的信息化技术被广泛融入到教育领域中，这不仅能够保证教学的成效，而且能为国家培养更多高素质的人才。现阶段，信息化教学在药学服务实务课程中的应用主要通过虚拟仿真、网络教学平台、HIS医院信息化系统、手机APP软件。因此，教师在课程教学中要不断运用信息化教学手段，提高药学服务实务课程的教学质量和效率。

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