王 波，何奇文，黄育飞，韦何耕，张银君，陈梦吉

(河池学院 物理与机电工程学院，广西 宜州 546300)

协同育人机制主要是高校与企业进行合作，高校负责为企业输送专业人才，培养学生的职业素养，企业负责为高校提供实习机会，使人才培养机制的效益最大化。

1 新工科背景下校企协同育人教学质量保障体系构建的意义

新工科背景下，高校需要积极进行教育技术创新，建立校企协同育人教学质量保障体系，实现双方培养主体的深度融合。教育改革的步伐越来越快，越来越多的高校开始重视对学生进行实践能力培养，校企协同育人教学质量保障体系的出现为学生综合能力的提高提供了有效途径，使教师重新认识实践课程和专业技能课程之间的关系，充分利用技能培训来提高学生对专业应用的了解，引导学生客观认识实践课程。

应用校企协同育人教学质量保障体系时，教师需了解技能培训与校企协同育人机制接轨对于学生发展的重要性。校企协同育人机制是学生专业知识能力的延续，能够结合学情让学生针对未能掌握的知识进行强化。教师需不断创新课程模式，不管是专业技能课还是实践课，都要以学生为课堂主体。校企协同育人教学质量保障体系使教学过程充满互动性，课堂气氛更加活跃。

高校人才培养主要是针对各具体岗位的需求，校企协同育人教学质量保障体系充分增强了学生对面向岗位的适应性，通过实践化的课程体系把岗位中的细节要求以及对相关人才标准化的需求都巧妙融入到课程中，更贴近学生的实际需求，与工作要求脱节等问题得到了很好地解决，有效实现了就业合理化。……