张叔文

【摘 要】 众所周知，无论在日常工作中，还是在班级管理活动中，“激励”这一理念都充当着重要的角色，激励机制能够激起人们的好胜心，提高人们的积极性、参与性。因此，班主任在日常班级管理活动中应当有效地应用激励理念，使得班级同学对待学习斗志昂扬、信心倍增、感情高涨，从而优化整个班级学习氛围。本文主要阐述了以激励理念为基础的激励机制，并提出在小学班级管理中如何应用激励理念的措施。

【关键词】 激励理念  小学班级管理  激励机制  应用

处于小学阶段的学生对学习都没有清楚的认识，小学生总以为学习是为了完成教师布置的作业，完成老师的教学目标，而不是为自己学，不是为自己涨知识，心里对学习有极大的抵触感。其次，小学生本身就处于好玩、好动、好困的阶段，教师的教学过程难免枯燥无聊，使得学生出现“开小差”“犯困睡觉”“ 说话”“做其他的事”等不良现象，而在课后却呈现出相反的一面。“激励理念”这一工作理念能够有效地防止这些不良现象的发生，能够提高学生的参与性、竞争性，激发学生的好胜心，因此，班主任如何将激励理念应用到班级管理过程中十分重要。

一、 激励机制的内容

1. 榜样激励

榜样的力量是无穷的。榜样激励就是教师树立“学习好、行为好”榜样，利用小学生爱模仿的天性，让小学生去模仿那些学习好、品质好、爱发言的学生，从而以一带面地发展整个班级，不论在学习过程中，还是在生活过程中，学生都可以以历史名人做出伟大事迹的行为、感动人心的言语等为榜样进行学习和对照，从别人反映自己，反思自己，从而发挥自己的优势，摒弃劣势，向别人看齐。……