顾润生 沈宁

【关键词】活动育人;德育资源整合;道德实践平台

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）24-0028-02

【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师;2.沈宁，江苏省徐州市湖滨中心小学（江苏徐州，221006）副校长，高级教师，江苏省科学特级教师，教育部“国培计划”首批入库专家，江苏省教育系统先进工作者，徐州市首批名师工作室领衔名师。

顾润生：“‘小做大为儿童社区行道德实践平台的构建与实施”项目的最大价值是什么？项目的内涵包括哪些？

沈宁：小学阶段的学生在道德认知发展上最突出的问题就是知行不一，即“我知道这样做是对的，可是我就是不去做，也不知道如何做”。“‘小做大为儿童社区行道德实践平台的构建与实施”项目（以下简称“社区行”项目）的开展就是为了解决这一难题。“儿童社区行道德实践平台”的最大价值就是，为儿童搭建一个“角色体验”的道德实践平台，让儿童在课程和实践活动中体验不同的角色和道德情境，丰富儿童的道德实践经验，帮助他们在面对需要进行道德选择的情境时，做出符合道德认知的行为。

社区是儿童学习与生活的空间，是儿童道德实践的重要场域，对儿童品格塑造起着潜移默化的作用。“‘小做大为儿童社区行道德实践平台的构建与实施”项目的内涵包括两个方面：首先，“小做大为”指向从小做起、长大有为的时间维度，从小社区走向大社会的空间维度，从做一件件小事到指向儿童生命发展的生命维度。……