肖励鸣

摘   要：外科护理学是一门重视护理技能实用性的专业学科，以外科疾病为主要护理对象，学生需要学习的内容十分冗杂。只有外科教师在平时的护理课堂教学中，科学的应用情景教学法，学生的实际学习效果才稳健提升。但是，外科护理专业的实际实验课程有限，且学生人数较多，要想完全开展情景教学相对困难。因此，本文就从实验情景教学法的引入与应用细化探析，以期为外科教学提供具体参考。

关键词：实验情景教学法;外科教学;应用;教学成效

中图分类号：R-4;G642                                              文献标识码：A                                                 DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.105

实验情景教学法是指运用多媒体教学设备结合实物展示、角色扮演、实验操作等多种手段，创设实际的外科知识教学情境的教学方法。外科教师要想将其与平时的护理课堂教学高效结合，就需要优先调动班级学生的实际实验兴趣，让学生主动好奇相关实践内容，进而结合护理专业的具体教与学需要，设计真实的临床诊疗情景，促使学生亲身体验、生动操作，从而提升学生实操技能。

一、设置情景案例，强化人文知识

随着我国社会经济的不断发展，人们对于临床护理的实际要求已然随着生活水平的整体提高而标准随之提高。因此，这就直接影响了不少学校的外科专业的护理人才培育，不仅要求学生在成长为优质外科人才的过程中掌握基础的外科理论知识，还要同时具备专业的护理实操反应，能够高效、快速的处理相关问题。基于此，在外科教学中，外科教师使用实验情景教学法就是外科教学的大势所趋。……