【摘 要】江苏省东海县温泉镇第二中心小学从起初的科技兴趣小组活动逐步向科技实践活动课程转变，又由科技实践活动课程向“做科学”特色文化建设转变。一路走来，学校实现了从活动到课程到文化的嬗变。

【关键词】“做科学”;活动;课程;文化

【中图分类号】G623.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）18-0019-03

【作者简介】卢新祁，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）科学教研员，正高级教师，中国教育学会科学教育分会副理事长，江苏省基础教育教学指导委员会科学学科专家组组长。

在多年的办学实践中，江苏省东海县温泉镇第二中心小学（以下简称“温泉二小”）的青少年科技教育形成了鲜明的特色，在连云港市实施“做思共生”科学教育的背景下，学校由原有的科技兴趣小组活动到科技实践活动课程再发展为“做科学”特色文化建设项目，重构了学校科学教育文化，在区域科学教育中发挥着示范、引领与辐射作用。

一、活动：科学教育的萌芽

“十一五”期间，温泉二小以科技兴趣小组为依托，以“体验、创新、成长”为主题，开展了形式多样、充满趣味的科技兴趣活动。学校师生沉浸在内容丰富的科学第二课堂中，并探索、开发出科技小发明、模型制作、益智类竞赛、科技体验等五个主题的兴趣活动。学生在活动中动手制作，在制作中享受科技的趣味，同时学校也初步实现了课外与课内科学活动的勾连、校内和校外科学资源的汇融。

“做”校园外的兴趣培育。学校积极在校外的“第二课堂”中培育学生学习科技的兴趣，并逐步将课外科技学习兴趣引向课内。……