王达/浙江省杭州市拱墅区教育研究院常务副院长

王达

随着中国与世界的联系日益紧密和共建“一带一路”的持续推进，习总书记提出的“人类命运共同体”理念进一步深入人心。在这个经济全球化的新阶段，伟大“中国梦”的实现需要持续的“深度开放”，而教育是对外开放的重要举措之一，也是传承文化、增进国际理解与友谊的重要桥梁。在基础教育阶段加强中小学生国际理解教育，是帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年的重要举措。

联合国教科文组织公开发表的报告《教育——财富蕴藏其中》将“国际理解教育（Education for international understanding）”定义为“世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助。”由此，国际理解教育课程指以区域文化为背景，树立学生的国际视野、国际意识，了解世界各国各民族文化的共生与融合，对重大国际问题建立正确的观点与态度，培养学生国际沟通与实践的能力，并积极弘扬中华民族和区域优秀文化为目的的课程。

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