张国雯 马雪辉 陈淑娟

（宁夏大学教育学院，宁夏 银川 750021）

一、引言

父母教养方式是指父母在教育和抚养子女时所体现出来的教育观念、对待子女的态度以及在此过程中的一切言行举止，是一种具有相对稳定性的行为方式[1]。研究发现，积极正向的父母教养方式对个体呈现良好的心理状态有促进作用，孩子的心理健康水平较高，适应能力也较强，个体所表现出的心理问题也就更少[2]。学者程涛对父母教养方式和孩子对社会生活的应对方式进行探讨，发现二者之间存在一致性[3]。

反刍思维是指个体反复思考生活事件的原因、影响和后果[4]，被认为是一种消极的思维方式。我国学者王妍认为反刍思维是被负面情绪所触发引起的，导致个体一直处在思考负面情绪和负面信息中，在通常情况下会引起情绪上的障碍，最终阻止问题的解决[5]。研究发现，高神经质和高精神质的父母更容易以消极的方式培养孩子，促使孩子形成反刍思维[6]。父母人格会影响父母教养方式，本研究欲探索父母教养方式对青少年反刍思维的影响。

二、研究方法

（一）研究对象

本研究随机选择357名高中生为研究对象，剔除40份无效数据，保留317份有效数据，问卷有效率为88．8%。其中，男生164人，女生153人。

（二）研究工具

1．父母教养方式量表（PBI）

父母教养方式量表是Parker等人于1979年编制的，主要让个体回忆16岁以前的成长过程中父母对自己的教育方式并选择问题答案。标准化的PBI包括关爱和保护两个维度。……