王娜，张应辉

（西北农林科技大学a.人文社会发展学院；b.教务处，陕西 咸阳712100）

国务院印发的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，强化大学生创新创业教育培训，把创新创业教育课程纳入高校必修课程体系，允许大学生用创业成果申请学位论文答辩。深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略，促进经济提质增效的需要，也是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量就业的重要举措［1］。目前各大高校均出台各项政策来支持大学生进行创新创业训练，并以项目的形式给予大学生创新创业训练资金支持，然而，由于大学生的特性，导致创业的类型较为有限，主要集中在独立自创类和加盟代理两大方面，科技含量高，难度系数大的创意项目和孵化器项目较少［2］。大学生在选择创业项目时，往往选择周期短、见效快的项目，科研含量高，周期长的则选择较少，创业成果较少，成果的转化效果也不是很理想，学生在创业过程中缺少实践经验和相应的理论知识支持，导致大部分创新创业项目惨遭失败。

一、创新创业教育现状分析

大学生创新创业教育是高校促进高质量就业的重要措施之一，高校以项目的形式对大学生的创新创业给予资金上的支持，但项目周期短，且支持的资金有限，导致很多创新创业类项目在一个周期内无法完成，由于资金有限，学生在选择项目时也仅选择风险小，见效快的线上项目，整个创新创业教育过程缺乏实践环节，学生在整个创业过程中“摸着石头过河”，创新性体现不足。……