李海，徐平凡，杨日容

（中山职业技术学院 机电工程学院，广东 中山528404）

就目前的实际情况来看，为了更好地输送技术型的人才，国家相关部门加强了对高职高专等中等职业院校学生的创业扶持力度。本质上可以向社会不同企业输送更多的技术型人才。这也满足了社会发展过程当中对于技术性人才的需要。这种全新的教学模式，可以将更多的教学资源进行转化，成为不同院校开展学生教育的主要工具。在这种教学模式的影响之下，学生的学习提升空间拥有更多的可能，打破了传统意义上的教育层级的限制，使学生有更多的机会去不断提升自己。学生在学校学习时长满三年以后就可以获得相应的毕业证书，之后就可以通过多次选拔考试，获得本科学历。但是两所院校整体的办学水平存在着明显的差异，因此如何实现这一目标，院校的办学层次与规格成了当前院校课程体系衔接与贯穿的一个基本目标。该项目在实际发展过程中，从人才培养目标定位与市场规格要求等角度入手，对专本贯通的课程体系进行了深入的分析与研究，构建出完善的专升本应用型技术人才的培养方案。

一、“三二分段专本衔接协同创新培养”人才培养方案的研制与衔接［1］

电气自动化技术专业高职教育和本科教育衔接一体化层层纵向递进联系，从而实现本专业的高本协同培养的目标。高职教育的主要目标是为了培养更加高端的技术性人才。……