马思慧 李锦莲

摘 要：随着计算机网络技术的发展，互联网上的大量信息可以为化学教学提供丰富的资源。不仅可以丰富课堂内容和课堂形式，提高课堂的实践性与趣味性，还可以完成教师、学生、家长三维一体的信息传导，就常见的化学网络资源进行了初步探讨。

关键词：中学化学;化学教学;网络资源;整合

1    利用网络资源教学的特点

对于传统教学资料来说，网络化的化学资源不仅样式更加丰富，且内容更加贴近学生生活，密切联系生活与化学;在形式上，则更加富有趣味性，能调动学生的学习积极性;另外，在信息传递上则更加便捷，方便教师掌握第一手教学资讯。

1.1  教学形式的探究性

传统的教学资源，尤其是视频资源非常定式，只有实验操作过程的讲述以及现象的展示，使原本富有趣味性的化学实验变得枯燥无味，而网络教学资源更符合新课标对学生探究性思维和创新能力的培养，贴近学生思维方式，可逐步引领学生找到问题的答案。

1.2  教学内容的联结性

利用网络教学资源进行教学，可以让学生从每章、每节甚至每个知识点中找到化学与生活的联系，了解化学对社会、生活的重要性，明确学习化学的必要性，调动学生学习化学的积极性。此外，还可以提高学生运用化学知识解决问题的能力，真正做到学以致用。网络资源不仅可以联结化学知识与生活，同样可以联结学生与化学。

1.3  教学资源的开放性

教学资源和信息的共享不仅使教师可以迅速掌握第一手的教育资讯，还可以学习到资深教师的经验、青年教师的新兴教学手段和方法，参与教学研讨，拓宽教师的视野，提高教师的教学能力和文化素养，为成为一名优秀的教师奠定基础。……