蒋惠娟

结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、金属结构材料、沙土、石子等）进行构造活动，以反映现实生活的游戏。在结构游戏中，幼儿能直接感受结构材料变化带来的新奇和趣味，又能在拼搭过程中锻炼手眼协调能力，发展幼儿的审美及艺术表现力，还有利于培养克服困难、坚持到底的良好品质，对幼儿的发展具有重要价值。为了确保游戏的顺利开展，顺应结构游戏自身的特点，教师应及时给予幼儿正确有效的指导。

一、创造条件，确保游戏顺利开展

结构游戏是幼儿自主创作的游戏。在游戏开始前，教师要帮助幼儿解决以下四个问题：为什么要游戏？玩什么游戏？用什么来游戏？怎样游戏？

（一）兴趣——解决为什么要游戏的问题

兴趣是吸引幼儿游戏的源动力。结构游戏中，有趣的积塑能拼插出“楼房”“汽车”等奇妙的造型，神奇的雪花片能拼插成“公鸡”“金鱼”等萌趣的动物，这创造性的活动让幼儿对拼、搭、插产生了浓厚的兴趣，因此，教师应注意利用多种方法激发幼儿对结构游戏的浓厚兴趣和创作的欲望。

1.欣赏作品。对于刚入园的小班幼儿，教师可采用大带小的活动形式，通过观看中大班幼儿的搭建过程，欣赏哥哥姐姐的完整作品，去了解丰富的结构材料和多变的结构技能，产生自主搭建的强烈意愿。

2.尝试操作。教师根据幼儿的年龄特点提供相应的材料，让幼儿在自主搭建的过程中，通过看一看、插一插来再现对生活的体验。……